Dit barn er ordblind – men det kan stadig blive lærestærkt
Måske har dit barn fået at vide, at det er ordblind.
Og måske var det på én gang en lettelse og en mavepuster.
En lettelse, fordi der endelig kom en forklaring på, hvorfor læsning og stavning har været så svært.
En mavepuster, fordi tankerne hurtigt begynder at køre:
Hvordan skal det gå i skolen?
Kan mit barn følge med?
Hvad med prøverne?
Og hvad med fremtiden?
Men ordblindhed fortæller noget om, hvad dit barn har svært ved.
Det fortæller ikke, hvor meget dit barn kan lære.
Hos SuperSkole handler det derfor ikke om at gøre dit barn mindre ordblind.
Det handler om at gøre dit barn mere lærestærkt.
Når ordblindhed begynder at ramme mere end læsningen
Noget af det sværeste ved ordblindhed står ikke nødvendigvis i en bog.
Det kan sidde inde i barnet.
For når man igen og igen oplever, at de andre læser hurtigere, skriver lettere eller bliver færdige før én selv, kan der stille og roligt snige sig en tanke ind:
“Jeg er nok bare ikke særlig god til skole.”
Og med tiden kan:
“Jeg har svært ved at læse”
blive til:
“Jeg er dum.”
Det er to vidt forskellige ting.
Men for et barn kan de føles præcis ens.
Derfor er det ikke nok kun at arbejde med bogstaver, læsehastighed og stavning.
Vi skal også passe på barnets tro på sig selv som én, der godt kan lære.
Jeg ved, hvor meget det betyder at blive mødt på den rigtige måde
Når et barn er ordblind, er løsningen ikke at forsøge at presse barnet ind i den samme måde at lære på som alle andre.
For børn lærer forskelligt.
Nogle lærer bedst, når de ser noget.
Andre når de hører det, prøver det, taler om det eller får lov til at arbejde praktisk med det.
Og nogle har brug for værktøjer, der gør det muligt at komme uden om det, der spænder ben, så energien kan bruges på det, der egentlig er vigtigt:
At forstå.
At tænke.
At lære.
Jeg har gennem mit arbejde med børn og unge set, hvor meget der kan ske, når et barn går fra:
“Jeg kan ikke.”
til:
“Jeg kan godt – jeg skal bare gøre det på en anden måde.”
Det er den opdagelse, jeg gerne vil give dit barn.
For målet er ikke, at dit barn skal lære ligesom alle andre.
Målet er, at dit barn opdager, hvordan det selv lærer bedst.
Dit barn skal ikke lære at klare sig uden hjælpemidler
Oplæsning
Tale-til-tekst
Ordforslag
Lyd
Video
Billeder
Hjælpemidler er ikke snyd!
De er værktøjer.
Hvis jeg skal skrue en skrue i væggen, får jeg heller ikke bonuspoint for at gøre det med neglene, når der ligger en skruetrækker ved siden af. 😉
På samme måde skal et ordblindt barn ikke bruge al sin energi på at kæmpe sig gennem tekst, hvis et værktøj kan hjælpe barnet videre til det, der faktisk er vigtigt:
At forstå.
At tænke.
At lære.
At skabe.
Målet er derfor ikke bare, at dit barn har hjælpemidler.
Målet er, at dit barn ved, hvornår og hvordan det skal bruge dem.
Et ordblindt barn skal også lære at lære
Det er her, SuperSkole adskiller sig.
For dit barn skal ikke kun lære at bruge oplæsning eller blive bedre til at læse.
Barnet skal lære, hvad det kan gøre, når noget bliver svært.
Hvordan deler jeg en stor opgave op?
Hvordan finder jeg den information, jeg har brug for?
Skal jeg læse den, høre den, se den eller prøve den i praksis?
Hvordan opdager jeg, om jeg faktisk har forstået det?
Og hvad gør jeg, når jeg sidder fast?
At lære at lære
handler om, at barnet langsomt får sin egen værktøjskasse med strategier og bliver mere selvstændigt i sin læring.
Det er selve kernen i SuperSkoles metode.
Vi starter ikke med alt det, dit barn ikke kan
Et ordblindt barn behøver sjældent endnu en voksen med en usynlig rød rettepen.
Barnet ved som regel godt, at der er noget, der er svært.
Derfor starter vi et andet sted.
Hvad gik godt?
Hvad kan du allerede?
Hvornår lykkedes noget sidst?
Hvordan gjorde du?
For når barnet oplever små succeser, kan der begynde at ske noget vigtigt.
Selvtilliden vokser.
Modet til at prøve vokser.
Motivationen får lidt mere luft.
Og barnet tør tage næste skridt.
Det er derfor, SuperSkoles metode arbejder med
selvmotivation
selvværd
selvtillid
som fundament for læringen.
Ordblindhed skal ikke definere dit barns muligheder
Dit barn kommer sandsynligvis ikke til at vågne en tirsdag morgen og pludselig ikke være ordblind længere.
Og det er heller ikke det, vi lover.
Det, barnet kan lære, er at forstå sin ordblindhed, bruge sine værktøjer og finde strategier, der virker.
Så barnet ikke møder næste udfordring med:
“Det kan jeg ikke, fordi jeg er ordblind.”
Men i stedet kan begynde at tænke:
“Okay. Det her er svært for mig.
Hvilket værktøj eller hvilken strategi kan jeg bruge?”
Det er en kæmpe forskel.
For den ene tanke lukker døren.
Den anden leder efter håndtaget.
Fra ordblind til lærestærk
At være lærestærk betyder ikke, at alting bliver let.
Det betyder heller ikke, at barnet aldrig får brug for hjælp.
Det betyder, at barnet bliver bedre til at forstå
sin egen måde at lære på.
At det tør prøve.
At det kan bruge sine hjælpemidler.
At det kan bede om hjælp.
At det kan lære af sine fejl.
Og at det langsomt tager mere ansvar for sin egen læring.
Det er en kompetence, barnet ikke kun kan bruge i dansk.
Det er noget, barnet kan tage med sig resten af livet.
Det er også derfor, SuperSkoles ordblindeforløb hedder
Super LæreSTÆRK som ordblind
Målet er ikke at love, at ordblindheden forsvinder,
men at barnet bliver stærkere i sin egen læring.
Skal dit barn blive lærestærkt som ordblind?
Hvis dit barn kæmper med ordblindhed, skolearbejde eller troen på sig selv, behøver første skridt ikke være endnu en bunke staveord.
Det kan være en samtale om,
hvordan dit barn oplever skolen,
hvad der allerede fungerer
– og hvad der skal til for at komme videre.
For dit barn er ikke sin ordblindhed.
Og dit barn behøver ikke lære ligesom alle andre.
Det skal lære, hvordan det selv lærer.
